TY - JOUR AU - Souza Araujo, José Carlos PY - 2022/12/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Expectativas e experiências na formação do professor no Brasil entre o século XVI e 1932, um tempo que não passa JF - Pesquisa e Ensino JA - PqE VL - 3 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.53282/pqe.v3i2.949 UR - https://revistas.ufob.edu.br/index.php/pqe/article/view/949 SP - 1-14 AB - <p>A aspiração pela formação do professor pode ser estimada desde há quinhentos anos atrás, no andamento da modernidade, pouco depois da descoberta do Brasil em 22/04/1500. Até então, havia, na Europa, cinquenta universidades em atividade, além das práticas escolares relativas aos colégios a partir do século XIV. Entretanto, pode-se argumentar que o século XVI é profícuo relativamente à temática, formação do professor. Para isso, expõem-se as posições de Lutero, Erasmo de Roterdão, Montaigne e as do <em>Ratio Studiorum</em>. A título comparativo, consideram-se a posições do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 a respeito da temática. Conclui-se em defesa dos norteamentos a respeito da formação do professor, tendo em vista a configuração de novas práticas sociais, muitas delas vivenciadas.</p> ER -