Teacher training policy: the new guidelines and the common national base instituted
as novas diretrizes e a base nacional comum instituídas
DOI:
https://doi.org/10.53282/sulsul.v1i01.658Keywords:
Teacher Training Policy; New Guidelines; National Common BaseAbstract
Brazilian education has undergone specific changes in the last ten years of the 21st century, changing the Law of Directives and Bases of National Education - LDB 9394/1996, without an expanded debate with society in general, nor with the institutions directly concerned: schools, educational and scientific institutions. The federal government in 2017 approved the National Common Curricular Base (BNCC) for Basic Education; in 2018, it instituted the National High School Curriculum Guidelines and, on 12/13/2018, the Ministry of Education submitted to the National Education Council (CNE) the Proposal for a Common National Base for Teacher Training, for analysis and opinion. After a year in progress, the aforementioned Proposal became Guidelines, instituting BNC-Training, according to Resolution no. 2/2019, from CNE/CP. In this text, we focus on the proposal that gave rise to the new order for training, with the objective of knowing its fundamentals, propositions, possible advances or setbacks in relation to the DCN/2015, still in force. It is an investigation with an exploratory qualitative approach, with content analysis. According to the Document, BNC intends to be a Reference for undergraduate degrees in Brazilian universities, determining content and skills for both initial and continuing education, in a "systemic view", and must overcome the dichotomies between theory and practice, school and university. The organization of the curriculum based on skills and abilities, with a Competency Matrix structured in three dimensions: professional knowledge; professional practice; professional engagement. The data point to a new dynamic of training guided by a pedagogy of competences and skills, which must be aligned with the BNCC-EB, and students submitted to external evaluations, in addition to linking continuing education to functional evolution throughout the teaching career.
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References
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Published
2020-05-28
How to Cite
QUEIROZ GUEDES, Marilde Queiroz. Teacher training policy: the new guidelines and the common national base instituted: as novas diretrizes e a base nacional comum instituídas. Brasil Profundo, [S. l.], v. 1, n. 01, p. 82–103, 2020. DOI: 10.53282/sulsul.v1i01.658. Disponível em: https://revistas.ufob.edu.br/index.php/revistasul-sul/article/view/658. Acesso em: 3 jul. 2024.
Issue
Section
Vol. 01 N. 01 - Sociedade crítica: pensamento e transformação do presente
