Cultura escolar da Educação de Jovens e Adultos de Florianópolis (SC): a reunião de planejamento na pesquisa como princípio educativo
DOI:
https://doi.org/10.37853/202113Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Florianópolis (SC) funciona tendo a Pesquisa como Princípio Educativo (PPE). Isso representa uma série de mudanças nas formas de compreensão e nas práticas dos professores que trabalham nesse contexto específico. Por meio, principalmente, da categoria de cultura escolar, conceituada através dos trabalhos de Julia (2001) e Viñao Frago (2006), este artigo tem por objetivo apresentar, descritivamente, algumas características de um momento inerente ao funcionamento da EJA em Florianópolis: a reunião de planejamento. Para isso foram utilizadas metodologias de pesquisa do tipo etnográfica com observações de campo e metodologias de história oral em que foram entrevistados os professores que atuavam nesse contexto. Como conclusão dessa pesquisa é possível afirmar que as reuniões de planejamento, tal como são concebidas na EJA de Florianópolis, proporcionam de forma institucionalizada um momento raro de trocas e diálogos entre professores, isso gera resultados positivos para o trabalho dos docentes e torna possíveis as ações educativas com os estudantes via PPE.
Palavras-chave: Educação de jovens e adultos. Cultura escolar. Pesquisa como princípio educativo.
Downloads
Referências
André, M. E. D. A. (2010). Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus.
Borges Fagundes, L., & da Silva Thiesen, J. (2021). Proposta Curricular da Educação de Jovens e Adultos de Florianópolis: produção e participação docente. Pesquisa e Ensino, 2(2), 202105. https://doi.org/10.37853/202105
Faria Filho, L. M. de.; Vidal, D.G.; Paulilo, L. P. (2004). A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação brasileira. Revista Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 30, nº 1, jan./abr. p. 139-159.
Geertz, C. (2008) A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC.
Larrosa Bondía, J. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro. jan./fev./abr. nº. 19, p. 20-28.
Julia, D. (2001). A Cultura escolar como Objeto Histórico. Revista brasileira de história da educação. nº1, jan./jun., p. 09-43.
Portelli, A. (1997). Tentando aprender um pouquinho: algumas reflexões sobre a ética na história oral. Projeto História. São Paulo, n.15, abr., p. 13-49.
Scherer Júnior, C. R. A. (2017) Saberes Docentes na Educação de Jovens e Adultos em Florianópolis (SC). Dissertação de Mestrado em Educação. Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis.
Tardif, M. (2010) Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.
Viñao Frago, A. (2006) Sistemas educativos, culturas ecolares y reformas. Madrid: Morata.
