Livros sensoriais e possibilidades no ensino de alunos com deficiência visual
DOI:
https://doi.org/10.37853/pqe.e202005Resumo
Este artigo aborda o uso de livros sensoriais e possibilidades no processo de desenvolvimento educacional de alunos com deficiência visual. Apresentamos como objetivo conhecer as contribuições que os livros sensoriais podem proporcionar para o processo de ensino dessas pessoas. O artigo tem como metodologia uma abordagem documental de cunho qualitativo. Para fundamentar teoricamente nosso questionamento expomos autores que comentam diretrizes bases para elaboração e aplicação de livros sensoriais, em sequência expomos um livro sensorial elaborado pelos autores. Na conclusão do estudo inferimos sobre as possibilidades de atividades que podem ser trabalhadas pelo docente por meio do o livro sensorial, possibilitando o desenvolvimento do aluno com deficiência visual.
Palavras-chave: Deficiência visual. Inclusão. Livros sensoriais.
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