Uma análise histórico-cultural do processo de elaboração do conhecimento científico
DOI:
https://doi.org/10.37853/pqe.e202033Abstract
The following paper is a theoretical study on the development of scientific knowledge. This effort is necessary to deepen the understanding of scientific practice by avoiding, for example, the exclusive usage of lessons based on the hypothetical-deductive method in science teaching. Therefore, we must be careful when bringing science to the teaching/learning science. Through historical-cultural theory we will analyze the making process of this knowledge. In this sense, we present an alternative to apprehend the possible logical-structural modes of Galileo Galilei's thought. We turn our attention to his reports on the discovery of Jupiter's moons, in January 1610.
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