Tecnologias digitais como ferramentas didáticas mediadoras das práticas educativas
DOI:
https://doi.org/10.53282/pqe.v2i2.857Abstract
As relações entre os sujeitos contemporâneos e as tecnologias digitais incidem cada vez mais a necessidade de uma compreensão sobre sua prática também no ambiente escolar. Neste sentido, este estudo busca compreender se as tecnologias digitais utilizadas nas práticas educativas e as formas de utilização as tornam ferramentas didáticas mediadoras das aprendizagens dos estudantes. Este se constitui como um estudo qualitativo, de caráter exploratório-explicativo. Para tanto, foi realizado uma pesquisa bibliográfica e de campo, no ano de 2020, com um grupo de professoras da rede municipal de Londrina que já utilizaram alguma tecnologia digital em suas práticas educativas. Os resultados indicam que a mediação ocorreu a partir do uso intencional das tecnologias digitais, gerando aspectos positivos para o processo de aprendizagem. Ainda foi possível contatar que as formas de utilização das tecnologias digitais apresentaram evidências de autonomia dos estudantes, interação entre os sujeitos, novos entendimentos sobre os conceitos e outras formas de construir o conhecimento.
Palavras-chave: Tecnologias digitais. Mediação. Aprendizagem. Práticas Educativas.
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