Vivências escolares de jovens em conflito com a lei na EJA: o significado social e o sentido pessoal da escola pública
DOI :
https://doi.org/10.37853/202109Résumé
Este artigo apresenta uma discussão sobre o significado social e o sentido pessoal da escola pública para jovens em conflito com a lei à luz do materialismo histórico dialético. Partindo das experiências pessoais de estudantes da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), buscamos compreender a problemática do distanciamento entre o significado social da instituição escolar e o sentido pessoal que possui para os alunos, fator que compromete o trabalho pedagógico. O estudo foi realizado em uma escola pública no município de Araraquara/SP. Foram entrevistados dois jovens em conflito com a lei, um matriculado e um egresso da instituição pesquisada. As entrevistas foram semiestruturadas e os resultados obtidos demonstraram que o sentido atribuído à escola, em geral, corresponde às experiências de socialização e convivência. Consideramos a pertinência deste estudo, visto que propõe reflexões para subsidiar as práticas de trabalho docente, conforme propõe a Pedagogia histórico-crítica.
Palavras-chave: Jovens em conflito com a lei. Educação de jovens e adultos. Pedagogia histórico crítica.
Téléchargements
Références
Almeida, J. L. V., Arnoni, M. E. B. & Oliveira, E. M. (2007). Mediação dialética na educação escolar: teoria e prática. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola.
Borges Fagundes, L., & da Silva Thiesen, J. (2021). Proposta Curricular da Educação de Jovens e Adultos de Florianópolis: produção e participação docente. Pesquisa E Ensino, 2(2), 202105. https://doi.org/10.37853/202105
Calve, Tiago Morales, Rossler, João Henrique, & Silva, Graziela Lucchesi Rosa da. (2015). A aprendizagem escolar e o sentido pessoal na Psicologia de A. N. Leontiev. Psicologia Escolar e Educacional, 19 (3), pp. 435-444. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0193852
Carvalho, M. A. (2015). “7 em cada 10 atos infracionais em SP envolvem adolescentes de 16 a 18 anos ”, O Estado de São Paulo, São Paulo, 12 jun. 2015. Disponível em: http://sao-paulo.estadao.com.br/noticias/geral,7-em-cada-10-atos-infracionais-em-sp-envolvem-adolescentes-de-16-a-18-anos,1704774. Acesso em 24/02/2016.
Chauí, M. (2003). Ética, política e violência. In: T. Camacho (Org.). Ensaios sobre violência. Vitória: EDUFES.
Dayrell, J. T. (2005). A juventude e a Educação de Jovens e Adultos: Reflexões iniciais novos sujeitos. In: L. Soares, M. A.G. Giovanetti & N. L. GOMES (Orgs). Diálogos na educação de jovens e adultos. Belo Horizonte. Autêntica Editora.
Duarte, N. & Anjos, R. E. dos (2016). A adolescência inicial: comunicação íntima e pessoal, atividade de estudo e formação de conceitos. In: L. M. Martins, A. A. Abrantes & M. G. D. Facci (Orgs). Periodização Histórico-Cultural do Desenvolvimento do Psiquismo: do nascimento à velhice. Campinas, SP: Autores Associados. pp. 195-219.
Gamboa, S. A. S. (1997). A dialética na pesquisa em educação: elementos de contexto. In: I. Fazenda (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, pp. 91-116.
Helal, D. H. (2015). Mérito, Reprodução Social e Estratificação Social: apontamentos e contribuições para os estudos organizacionais. Organizações & Sociedade - Salvador, v. 22 - n. 73, p. 251-267 - Abr./Jun. https://doi.org/10.1590/1984-9230734
Laville, C. (1999). A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG.
Leontiev, A. (2004). O desenvolvimento do psiquismo. 2. Ed. São Paulo: Centauro.
Leontiev, A. (2006). Uma contribuição à Teoria do Desenvolvimento da Psique Infantil. In: Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Vigotski, L.S. & Luria, A. R. 8.ª Edição. São Paulo: Ícone Editora.
Marx, K. (2004). Manuscritos econômicos e filosóficos. Tradução de Jesus Ranieri. São Paulo. Boitempo Editorial.
Mascagna, G. C. (2009). Adolescência: compreensão histórica a partir da escola de Vigotski. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Estadual de Maringá. Maringá.
Mesquita, A. F. (2010). A motivação do aprendiz para a aprendizagem escolar: a perspectiva histórico-cultural. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia Ciência e Letras, Campus de Araraquara. São Paulo.
Pedroso, R.R. (2017). O significado e o sentido da escola pública para os jovens em conflito com a lei: uma discussão à luz da teoria da atividade de A. N. Leontiev. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciências e Letras, Campus Araraquara. São Paulo. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/149967
Pinto, A. V. (2010). Sete lições sobre a Educação de Adultos. São Paulo, Editora Cortez.
Pinto, L. G. (2011). Para ter a escola pública que queremos e precisamos. São Paulo, Editora Schoba.
Saviani, D. (2007). Trabalho e Educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, nº 34, jan./abr. pp.152-180
Saviani, D. (2008a). História das ideias pedagógicas no Brasil. 2. ed. Autores Associados: Histedbr.
Saviani, D. & Lombardi, J. C. (Orgs.) (2008b). Marxismo e educação: debates contemporâneos. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados: Histedbr, 2008b.
Vieira, L. C. A. (2004). Mérito, sociedade e direito: reflexões sobre a noção de merecimento objetivo e seus institutos na função pública. Dissertação (Mestrado em Direito) — Faculdade de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais.
Volpin, G. B. C. (2016). O Significado e o Sentido do planejamento no trabalho do professor: uma análise crítica a partir da teoria da atividade de A. N. Leontiev. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara. São Paulo. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/136320
Vygotsky, L.S. & Luria, A.R (1996). A história do comportamento: o macaco, o primitivo e a criança (L. L. de Oliveira, Trad.). Porto Alegre: Artes Médicas. (Obra original publicada em 1930).
