Monitoria Digital: trabalhando com o resumo acadêmico em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.37853/202133Resumo
Abordamos a produção de resumos acadêmicos, considerando as vozes na escrita e as relações de diálogo que se constroem na produção desses. Objetiva descrever experiências das estudantes monitoradas no curso Introdução à leitura e escrita acadêmicas, realizado em tempos de Pandemia, na produção de resumos em artigo científico. Consideramos monitoria digital (Monroe, 1974), leitura e letramentos (Lemke, 2010), tecnologias educacionais (Kenski, 2003; Capuchinho & Silva, 2020), relações dialógicas (Freire, 1987; Amarilla Filho, 2011) e resumo (Carvalho, 2015). Em práticas didáticas diferenciadas com a participação de alunos de diversos cursos da Universidade Federal do Tocantins, a monitoria trabalhou teoria e práxis de leitura e escrita. Esse ambiente de interação entre discentes, monitores e professora proporcionou um aprendizado de forma remota e diferenciada, ressignificando as práticas de ensino-aprendizagem através de plataformas de tecnologia educacional. Portanto, redescobriram-se métodos para boa leitura e escrita em reinterpretação mais dinâmica.
Palavras-chave: Monitoria digital. Ensino remoto. Tecnologia digital. Pandemia. Resumo.
Palavras-chave: Monitoria Digital, Ensino Remoto, Tecnologia Digital, Pandemia. Resumo.
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