Pedagogia Social e Educação Especial: a inclusão do jovem e adulto com deficiência
DOI:
https://doi.org/10.37853/202138Abstract
According to the Education Department, the CIEJA is the school that receives the highest number of students with special needs education at São Paulo city. Thinking about the reorganization of times and spaces schoolchildren, CIEJA Perus I is developing a teaching model of special education inspired by art. This research aims to analyzing the specialized education service starting from artistic practices, presented by popular educators. The Social Pedagogy theories legitimated the proposed actions, justifying the participation of other professionals in pedagogical actions in the school environment. Was possible to identify cognitive, social, and motor improvement in the students who participated of the project. We conclude that the partnership between formal and non-formal education, through join action between the school and popular educators was beneficial for this group of students.
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