O WhatsApp como recurso pedagógico para o ensino de língua inglesa a estudantes universitários: uma revisão integrativa

Abstract

Esta revisão integrativa apresenta os resultados da análise de investigações científicas nacionais e internacionais, disponíveis na literatura, sobre evidências de se e como o aplicativo WhatsApp pode colaborar para o processo de ensino da língua inglesa em contexto universitário. O estudo conclui que o WhatsApp tem potencial para se tornar aliado de práticas pedagógicas exitosas, especialmente as que visam ao ensino de vocabulário, conteúdos gramaticais e habilidades linguísticas - leitura, escrita, fala e escuta. Particularmente relevante para o contexto do ensino superior são os indícios do estímulo aos hábitos de leitura oriundos da participação do estudante nas tarefas desenvolvidas nos grupos de WhatsApp.