A (des)padronização no emprego do complemento relativo: ecos da NGB

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DOI :

https://doi.org/10.53282/pqe.v4i1.1000

Résumé

variedade padrão é “uma competência basicamente adquirida pela escola e pela via da leitura” (Azeredo, 2021, p. 27) e deve ser abordada na aula de português na escola. Dito isso, este trabalho revisita um tema que motivou a publicação da Nomenclatura Gramatical Brasileira, em 1959: “um total conflito no emprego de termos” que prejudicava exclusivamente “o estudante do curso médio (Henriques, 2009, p. 16). O objetivo deste trabalho é problematizar a falta de padronização no emprego do complemento relativo entre o texto da Nomenclatura Gramatical Brasileira, das importantes gramáticas brasileiras contemporâneas e da literatura didática com foco no Ensino Médio em tempos hodiernos. Observou-se a ausência de consenso no tratamento dos complementos verbais preposicionados entre as gramáticas analisadas e os materiais didáticos em tempos atuais. Por conseguinte, constatou-se a necessidade da continuação de debates sobre a possível alteração da Norma Gramatical Brasileira.

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Publié-e

2024-01-15

Comment citer

Lustosa, P., & Abreu, M. T. T. V. (2024). A (des)padronização no emprego do complemento relativo: ecos da NGB. Pesquisa E Ensino, 4(1). https://doi.org/10.53282/pqe.v4i1.1000