v. 4 n. 1 (2023): Pesquisa e ensino de línguas em diferentes contextos

• Editorial

  Aline Ribeiro Pessôa, Francisco José Quaresma de Figueiredo, Josenilce Rodrigues de Oliveira Barreto

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Artigos

• Formação docente e ensino de língua portuguesa: onde estão os multiletramentos?

  Valéria Rios Oliveira Alves, Thaís Nascimento Santana

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• Cibercultura, educação e ensino: analisando a presença da cultura digital no livro didático de língua portuguesa

  Ione Araújo dos Santos, Denise Dias de Carvalho Sousa

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• Crítica textual e ensino: análise filológica de crônicas em livros didáticos

  Bárbara Bezerra de Santana Pereira

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• A (des)padronização no emprego do complemento relativo: ecos da NGB

  Paula Lustosa, Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu

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• O ensino e aprendizagem para o letramento literário na formação docente de Letras: um estudo na Linguística Aplicada

  Rita de Cássia Souto Maior, Andressa Laís Guedes Silva, Lara Rani Souto Maior Siqueira Lima

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• Aprendizagem colaborativa do inglês como língua adicional em Moçambique: uso de tarefas colaborativas para o desenvolvimento da fluência verbal em estudantes de turmas numerosas

  Samuel Carlos Canda, Francisco José Quaresma de Figueiredo

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• Educação para a cidadania global e ensino de língua inglesa: uma sequência didática a partir do ODS 16

  Lauren Bertoglio, Luciane Sturm

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• O (multi)letramento literário no ensino de literatura de língua espanhola no ambiente virtual de aprendizagem

  Patricia Neyra

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• A pesquisa teórica em gramática e sua aplicação ao ensino de português escrito para surdos

  Rozana Reigota Naves, Marisa Dias Lima, Heloisa Maria Moreira de Almeida Lima Salles

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• O que dizem os professores sobre a interação com estudantes surdos nas aulas de língua portuguesa do ensino médio

  Patrícia da Silva Valério, Daniela Oliveira Almeida Busch

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