Ecos de resistência nas tramas do artesanato militante
DOI:
https://doi.org/10.53282/sulsul.v1i01.659Palavras-chave:
Ações afirmativasResumo
O presente texto tem como objetivo apresentar uma pesquisa dentro do tema maior: “Educação popular, mulheres e pedagogias periféricas”. Neste estudo, analisaremos a criação e o desenvolvimento do grupo de Mulheres Negras de São Lourenço do Sul (MENE), que busca conhecer os processos artesanais de criação, a arte de ensinar e aprender o trabalho do artesanato, bem como potencializar a geração de emprego e renda. Na caminhada desse grupo, vamos nos deparar com a vida de estudantes negras que criaram um grupo de artesanato militante para resistir e sobreviver. Para isso, apresentamos uma breve contextualização sobre escravidão e a luta travada pelos movimentos sociais para a obtenção das conquistas de direitos básicos, como a possibilidade de estar na universidade pública. Em última análise podemos perceber, a partir do presente que, as mulheres que são objeto deste estudo, nos ensinam muito sobre a vida-liberdade.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
BARTRA, Eli. Reflexiones metodológicas. In: BARTRA,Eli (Org.). Debates en torno a una metodologíafeminista. México: Universidade Autônoma Metropolitana- Xochimilco, 2002.
BEZERRA, Teresa Olinda Caminha. Dez anos de cotas na universidade: o que mudou? Disponível em: < https://une.org.br/2014/06/dez-anos-de-cotas-na-universidade-o-que-mudou///>. Acesso em: 10 abr.2019
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Saber e ensinar: três estudos de educação popular. Campinas: Papirus, 1986.
BRASIL Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 10 maio 2020.
BRASIL. Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/. Acesso em 10 maio 2020.
BRASIL. Lei 12.990, de 09 de junho de 2014. Reserva aos negros 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal, das autarquias, das fundações públicas, das empresas públicas e das sociedades de economia mista controladas pela União. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20. Acesso em 10 maio 2020.
CAMPOS, Luciene Jung. Artesanato: resíduo elogiado ou possibilidade de crítica. Revista do Instituto de Letras da UFRGS Organon. Porto Alegre, nº 49, julho-dezembro, 2010.
CASTRO, Amanda Motta. Fios, tramas, cores, repassos e inventabilidade: A formação de tecelãs em Resende Costa, MG. 230 p. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências Humanas, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2015.
COSTA, Emília Viotti. A abolição. São Paulo: UNESP, 2008.
DAVIS, Angela. Mulheres, cultura e política. Trad. Heci Regina Candiani .São Paulo: Boitempo, 2017.
______. Mulheres, raça e classe. Trad. Heci Regina Candiani. São Paulo: Boitempo, 2016.
EVARISTO, Conceição Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.
FREIRE, Paulo. A Educação na cidade. São Paulo, Cortez, 1991.
______. Educação e mudança. São Paulo, Paz e Terra, 2008.
______. Política e educação. São Paulo, Paz e Terra, 2001.
GEBARA, Ivone. As epistemologias teológicas e suas consequências. In: NEUENFELDT, Eliane et al(Org.). Epistemologia, violência, sexualidade: olhares, do II Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Sinodal, 2008.
HARDING, Sandra. ¿Existe uno método feminista?. Trad. Gloria Elena Bernal. In: BARTRA, Eli (Org.). Debates en torno a una metodologia feminista. México: Universidade Autônoma Metropolitana- Xochimilco, 2002.
HIERRO, Graciella. De la domesticación a la educación de las Mexicanas. México: Torres Asociados, 2007.
OLIVEIRA, Maria Luisa Pereira de; MENEGHEL, Stela Nazareth; BERNARDES, Jefferson de Souza. Modos de subjetivação de mulheres negras: efeitos da discriminação racial. Psicol. Soc., Florianópolis , v. 21, n. 2, p. 266-274, ago. 2009 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo. Acesso em: 21 maio 2020.
SAFFIOTI, Heleith. O poder do macho. São Paulo: Moderna, 1987.
SILVA, Joseh. O mito da democracia racial no Brasil. Carta Capital. 2014. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/blogs/speriferia/aranha-e-o-mito-de-que-nao-ha-racismo-no-brasil-4850.html. Acesso em: 15 abr. 2017.
SILVA, Maria Nilza da. Mulheres negras: o preço de uma trajetória de sucesso. 1999. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) –Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999.
BEZERRA, Teresa Olinda Caminha. Dez anos de cotas na universidade: o que mudou? Disponível em: < https://une.org.br/2014/06/dez-anos-de-cotas-na-universidade-o-que-mudou///>. Acesso em: 10 abr.2019
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Saber e ensinar: três estudos de educação popular. Campinas: Papirus, 1986.
BRASIL Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 10 maio 2020.
BRASIL. Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências.Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/. Acesso em 10 maio 2020.
BRASIL. Lei 12.990, de 09 de junho de 2014. Reserva aos negros 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas nos concursos públicos para provimento de cargos efetivos e empregos públicos no âmbito da administração pública federal, das autarquias, das fundações públicas, das empresas públicas e das sociedades de economia mista controladas pela União. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20. Acesso em 10 maio 2020.
CAMPOS, Luciene Jung. Artesanato: resíduo elogiado ou possibilidade de crítica. Revista do Instituto de Letras da UFRGS Organon. Porto Alegre, nº 49, julho-dezembro, 2010.
CASTRO, Amanda Motta. Fios, tramas, cores, repassos e inventabilidade: A formação de tecelãs em Resende Costa, MG. 230 p. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências Humanas, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2015.
COSTA, Emília Viotti. A abolição. São Paulo: UNESP, 2008.
DAVIS, Angela. Mulheres, cultura e política. Trad. Heci Regina Candiani .São Paulo: Boitempo, 2017.
______. Mulheres, raça e classe. Trad. Heci Regina Candiani. São Paulo: Boitempo, 2016.
EVARISTO, Conceição Poemas da recordação e outros movimentos. Belo Horizonte: Nandyala, 2008.
FREIRE, Paulo. A Educação na cidade. São Paulo, Cortez, 1991.
______. Educação e mudança. São Paulo, Paz e Terra, 2008.
______. Política e educação. São Paulo, Paz e Terra, 2001.
GEBARA, Ivone. As epistemologias teológicas e suas consequências. In: NEUENFELDT, Eliane et al(Org.). Epistemologia, violência, sexualidade: olhares, do II Congresso Latino-Americano de Gênero e Religião. São Leopoldo: Sinodal, 2008.
HARDING, Sandra. ¿Existe uno método feminista?. Trad. Gloria Elena Bernal. In: BARTRA, Eli (Org.). Debates en torno a una metodologia feminista. México: Universidade Autônoma Metropolitana- Xochimilco, 2002.
HIERRO, Graciella. De la domesticación a la educación de las Mexicanas. México: Torres Asociados, 2007.
OLIVEIRA, Maria Luisa Pereira de; MENEGHEL, Stela Nazareth; BERNARDES, Jefferson de Souza. Modos de subjetivação de mulheres negras: efeitos da discriminação racial. Psicol. Soc., Florianópolis , v. 21, n. 2, p. 266-274, ago. 2009 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo. Acesso em: 21 maio 2020.
SAFFIOTI, Heleith. O poder do macho. São Paulo: Moderna, 1987.
SILVA, Joseh. O mito da democracia racial no Brasil. Carta Capital. 2014. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/blogs/speriferia/aranha-e-o-mito-de-que-nao-ha-racismo-no-brasil-4850.html. Acesso em: 15 abr. 2017.
SILVA, Maria Nilza da. Mulheres negras: o preço de uma trajetória de sucesso. 1999. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) –Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999.
Downloads
Publicado
28-05-2020
Como Citar
CASTRO, Amanda Motta. Ecos de resistência nas tramas do artesanato militante. Sul-Sul - Revista de Ciências Humanas e Sociais, [S. l.], v. 1, n. 01, p. 186–203, 2020. DOI: 10.53282/sulsul.v1i01.659. Disponível em: https://revistas.ufob.edu.br/index.php/revistasul-sul/article/view/659. Acesso em: 22 dez. 2024.
Edição
Seção
Vol. 01 N. 01 - Sociedade crítica: pensamento e transformação do presente
