Prácticas pedagógicas con enfoques de género en la universidad

  • Andrea Analía Benavidez Universidad Nacional de San Juan http://orcid.org/0000-0002-8990-9645
  • Valeria Gili Diez Universidad Nacional de San Juan
  • Franco Barboza Pirán Universidad Nacional de San Juan

Resumo

El trabajo que presentamos da cuenta de la experiencia de aplicación de talleres con enfoque de género en la Universidad Nacional de San Juan. Los mismos fueron diseñados en base a los estudios diagnósticos previos (BENAVIDEZ et al., 2018). El objetivo estuvo centrado en abordar estrategias de sensibilización con los/las docentes sobre la importancia de contemplar las perspectivas de género en las prácticas áulicas y los diseños curriculares. Tanto para el diseño de los talleres como para su aplicación se consideró la especificidad disciplinar propia de cada unidad académica que componen la comunidad educativa de la UNSJ. El enfoque metodológico fue participativo y se relevó la recepción de los mismos a través de la aplicación de encuestas semiestructuradas. Entre los resultados encontrados destacan la demanda de estrategias pedagógicas, marcos normativos y herramientas didácticas que cooperen la inclusión de contenidos de género en las asignaturas de Educación Superior.

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Biografia do Autor

Andrea Analía Benavidez, Universidad Nacional de San Juan

Docente Titular de Lic. en Enfermería y de la Lic. en Trabajo Social de la Universidad Nacional de San Juan. Doctora en Estudios Literarios. Integrante del grupo de investigación, proyecto CICITCA-UNSJ, Res. 591 “Si del derecho a la educación se trata: políticas educativas para la inclusión en el nivel secundario y su relación con trayectorias escolares de adolescentes de sectores vulnerabilizados, en San Juan” (2020-2021). Integrante del proyecto CLACSO “Procesos y metodologías participativas” (2019-2022). Programa de Redes Ide Calidad, Innovación e Investigación en la Docencia Universitaria (2020-2021) “Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el aula: género, educación de calidad y reducción de las desigualdades" (andreabenavidez@unsj-cuim.edu.ar). Mitre 396 Este, (Argentina).

Valeria Gili Diez, Universidad Nacional de San Juan

Docente Titular de Lic. en Biología, de Lic. en Ciencias Políticas y Tecnicatura en Administración Pública. Docente adjunta en la Lic. en Sociología. Universidad Nacional de San Juan. Doctora en Estudios Sociales Agrarios. Integrante del grupo de investigación, Proyecto Diálogos de saberes sobre el manejo integrado de moscas de los frutos en la comunidad de Las Chacras, Caucete, San Juan: aportes al fortalecimiento de la producción local de frutales. FCEFyN. UNSJ (2019-2020). Integrante del Proyecto Estrategias Participativas para la conservación In Situ y Ex Situ, Aportes para el enriquecimiento del bosque nativo en Bermejo (San Juan). Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional de San Juan. (2019-2020). Miembro del Proyecto  Diferenciales en género en la educación superior iberoamericana. Integrante del proyecto CLACSO “Procesos y metodologías participativas” (2019-2022). (valeriagili@unsj-cuim.edu.ar). Mitre 396 Este, (Argentina).

Franco Barboza Pirán, Universidad Nacional de San Juan

Miembro del Grupo de Articulación en Género y Educación Superior (GAGES)-UNSJ.

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Publicado
2021-01-28
Como Citar
Benavidez, A. A., Diez, V. G., & Pirán, F. B. (2021). Prácticas pedagógicas con enfoques de género en la universidad. Sul-Sul - Revista De Ciências Humanas E Sociais, 1(03), 193-209. Recuperado de https://revistas.ufob.edu.br/index.php/revistasul-sul/article/view/817