Vol. 3 Núm. 2 (2022): Formação de professores e trabalho docente: desafios e contribuições para o debate - Número Especial

Artigos

• Expectativas e experiências na formação do professor no Brasil entre o século XVI e 1932, um tempo que não passa

  José Carlos Souza Araujo

  1-14

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• Formação de Professores para a Educação Superior: concepções legais e teóricas

  Ilma Passos Alencastro Veiga, Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana

  15-27

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• Os desdobramentos da crise estrutural do capital no trabalho docente: a partir do governo Collor (1990-1992) ao governo Lula (2003-2008)

  Alda Aparecida Vieira Moura

  28-52

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• Desenvolvimento profissional docente e inovação no ensino universitário

  Isabel Maria Sabino de Farias, Evódio Maurício Oliveira Ramos, Iure Coutre Gurgel

  53-73

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• Epistemologia e a formação de professores da Educação Básica: primeiras aproximações

  Maira Vieira Amorim Franco, Rodrigo Franco de Souza, Monique Vieira Amorim Bandeira

  74-89

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• Formação de professores universitários: revisitando o debate sobre as ações institucionais

  Marcos Henrique Almeida dos Santos

  90-104

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• As didáticas na formação de professores para a educação básica: perspectivas dos licenciandos

  Edileuza Fernandes Silva, Guilherme Pamplona Beltrão Luna, Rose Meire da Silva e Oliveira

  105-119

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• Identidades Docentes: uma análise dos conteúdos, metodologias e discursos dos licenciandos na disciplina Didática da Universidade de Brasília durante o ensino remoto

  Ireuda da Costa Mourão, Yana Mara Lopes de Araujo

  120-146

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• Ensino remoto, formação continuada e precarização do trabalho docente – o que a pandemia evidenciou no DF?

  Josimara Xavier

  147-162

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• Do ensino remoto ao retorno presencial na educação básica: a autorregulação como elemento na formação continuada de professores

  Pura Lúcia Oliver Martins, Sirley Terezinha Golemba Costa

  163-179

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• Ensino remoto na Universidade em contexto de pandemia: implicações à formação de pedagogos

  Silvina Pimentel Silva, Francisca Joselena Ramos Barroso, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

  180-194

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• Formação continuada de professores da educação básica e a inserção de tecnologias educacionais

  Joana Paulin Romanowski, Belenice Koffke Buff Rotini, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

  195-212

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