CUESTIONANDO LOS CAMBIOS SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN LA MAESTRÍA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN UNA RED NACIONAL (PROEF): EL CURRÍCULO DECOLONIAL ACTÚA EN EL POLO MUZAMBINHO DE IFSULDEMINAS
atos de currículo decolonial no polo muzambinho do ifsuldeminas
DOI:
https://doi.org/10.53282/sul-sul.v5i1.1024Resumen
En este ensayo, pretendemos develar la experiencia político-pedagógica de la constitución de actos curriculares de la Maestría Profesional en Educación Física del IFSULDEMINAS campus Muzambinho, en lo que respecta a la asignatura Problemática de la Educación Física Escolar. Así, en el texto reflexivo se presentaron las sesiones: cuestionar las alteridades que emergen de este escrito; las trayectorias fundacionales de la asignatura de Problemática de la Educación Física Escolar del PROEF – Polo Muzambinho; inventario bibliográfico y dimensiones de la didáctica en evidencia de colonización de la racionalidad técnico-instrumental; la (in)visibilidad del pensamiento descolonial en las disertaciones del PROEF y la afirmación de un eje temático integrador en la transgresión epistémica; y para concluir: por la producción científica en Educación Física Escolar crítica, transgresora y descolonial. Las disertaciones producidas en el PROEF necesitan transgredir el proceso de producción de conocimiento técnico-instrumental para construir bases epistémicas que transformen las clases de Educación Física.
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