Dyke teaching
daily disobedience in preschool and elementary school
DOI:
https://doi.org/10.53282/sulsul.v2i02.889Keywords:
lesbian teachers, dykes, preschool, elementary school, lesbophobiaAbstract
Undeniably lesbian teachers, dyke teachers, in classrooms with children, dribble the obligation of being examples of heteronormativity for the new generation and protagonize this paper. It is necessary to admit that teaching children imposes different demands than those imposed on teachers of other educational levels; nevertheless, such specificities are usually invisible as if they did not exist. The demand for the "professorinha" standard, for example, consists of innumerous pressures that have not been well identified in research, especially if combined with sexuality, race, and generation. Being a teacher of groups of students from zero to twelve years old means having to deal, on a daily basis, with unreasonable impositions about what would be acceptable clothing, haircuts, and behavior, both inside and outside the school environment. The situation gets worse when it comes to female teachers who are far from representing the model of "femininity" determined for such a function and who, at the same time, live affective-sexual relationships with other women. This article is based on an ongoing master's research, whose theoretical and methodological framework is based on the contributions of intersectional lesbian feminists and teachers-body-dissidents in children's classes.
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