CONTEXTOS DE FORMACIÓN EN UNA PERSPECTIVA SOCIOAMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.53282/sul-sul.v4i1.982Palabras clave:
Contexto de Formação, Plasticidade Cerebral, Socioambientalismo EducacionalResumen
El siguiente artículo presenta las posibles relaciones entre la noción de contexto de formación
presentada en la obra de Sá (2022) y cuestiones relacionadas con la perspectiva del socioambientalismo. Para
ello, parte de una crítica a las perspectivas dicotómicas surgidas de la ciencia moderna, como la separación
epistemológica entre sujeto y objeto que degenera en una visión de separación entre los cuerpos y el medio
donde se producen. En el mismo sentido, explora temas como la ontogenia y la filogenia humana, la
sinaptogénesis y la plasticidad cerebral, como procesos biológicos centrales para una comprensión efectiva de
las relaciones constitutivas entre los seres humanos y los entornos que los rodean. Al final, busca explorar
cómo la noción de contextos de formación puede ayudar en la realización de un socioambientalismo educativo.
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Citas
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